روش تدریس گروهی مبتنی بریادگیری مبتنی بر همیاری در کلاس (روش تدریس فعال)

تدریس - - گروهی - ؛ مشارکتی همیارانه ؛

تدریس - - همکارانه؛ تدریس فعال - مراحل اجرای الگوی تدریس همیاری -

پژوهش نشان مي دهد كه با ترتيب دادن همكاري محصلان به شكل دو نفري يادرگروه هاي كوچك به هنگام كاركردن روي فعال - يت ها يا تكاليف ، غالباً نتايج بسيارمثبتي به دست مي آيد . يادگيري همكارانه ، مزاياي عاطفي و اجتماعي ، مانند علاقه ي فزونتربه موضوع درس و ارزشگذاري بيشتر بدان راترويج مي كند ونگرش هاي مثبت و تعاملات اجتماعي در بين آنان راكه ازنظرجنسيت،نژاد،قوميت،سطوح موفقيت وسايرخصوصيات متفاوت هستند ، افزايش مي دهد.يادگيري همكارانه ضمناً با در گيركردن محصلان دربحث وگفتگو ظرفيتي براي تحصيل امتيازات شخصي و فرا شناختي به وجود مي آوردكه مستلزم آن است تاپردازش اطلاعات مرتبط باتكاليف وراهبرد هاي حل مسئله راوضوح ببخشند.محصلان وقتي كه دربعضي اشكال يادگيري همكارانه ، به عنوان جايگزين تكميل انفرادي تكاليف محوله،درگيرمي شوند،به احتما ل قوي نتايج بهتري بروز مي دهند .